111學年上學期 翰林雲端學院 國中一年級 社會 康軒版(108課綱)(含PDF電子書)授課老師：李天豪 影音教學版(2DVD)
內容說明:
課程 2022年10月 購買、製作
課程內容:
01_地理：第1課 位置、地圖與座標系統
001_暖身操 - 在生活中使用地圖解決問題.mp4
002_1-1 我的位置在哪裡_ - 位置的表示法.mp4
003_1-1 我的位置在哪裡_ - 試題演練.mp4
004_1-1 我的位置在哪裡_ - 地圖要素.mp4
005_1-1 我的位置在哪裡_ - 地圖種類.mp4
006_1-1 我的位置在哪裡_ - 閱讀與思考.mp4
007_1-1 我的位置在哪裡_ - 試題演練.mp4
008_1-2 絕對位置對日常生活有哪些影響？ - 經線.mp4
009_1-2 絕對位置對日常生活有哪些影響？ - 劃分東西半球.mp4
010_1-2 絕對位置對日常生活有哪些影響？ - 緯線.mp4
011_1-2 絕對位置對日常生活有哪些影響？ - 試題演練.mp4
012_複習 - 地理玩科技－活用地圖.mp4
02_地理：第2課 位置對臺灣的影響
013_暖身操 - 世界中的臺灣.mp4
014_2-1 臺灣的位置如何表示？ - 海陸分布不均.mp4
015_2-1 臺灣的位置如何表示？ - 三大洋、七大洲.mp4
016_2-1 臺灣的位置如何表示？ - 試題演練.mp4
017_2-1 臺灣的位置如何表示？ - 重要的交通樞紐.mp4
018_2-1 臺灣的位置如何表示？ - 陸域範圍.mp4
019_2-2 位置對臺灣帶來哪些影響？ - 經度和我們生活最相關的就是時區.mp4
020_2-2 位置對臺灣帶來哪些影響？ - 生物遷徙的中繼站.mp4
021_2-2 位置對臺灣帶來哪些影響？ - 試題演練.mp4
022_複習 - 地理玩科技－護照與簽證.mp4
03_地理：第3課 臺灣的地形
023_暖身操 - 臺灣的高山.mp4
024_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 地形類型.mp4
025_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 形塑地形的力量.mp4
026_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 閱讀與思考.mp4
027_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 閱讀與思考.mp4
028_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 試題演練.mp4
029_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 主要地形特徵.mp4
030_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 主要地形分布.mp4
031_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 主要地形類型.mp4
032_3-1 臺灣地形的樣貌為何_ - 閱讀與思考.mp4
033_3-2 如何表現一地的地形_ - 等高線.mp4
034_3-2 如何表現一地的地形_ - 分層設色圖.mp4
035_3-2 如何表現一地的地形_ - 閱讀與思考.mp4
036_3-2 如何表現一地的地形_ - 繪圖時間.mp4
037_3-2 如何表現一地的地形_ - 試題演練.mp4
038_3-3 如何適度利用土地資源_ - 如何適度利用土地資源.mp4
039_3-3 如何適度利用土地資源_ - 試題演練.mp4
040_複習 - 地理玩科技－爬山要帶什麼_.mp4
04_地理：第4課 臺灣的海域
041_暖身操 - 海灘戲水去.mp4
042_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 沙岸.mp4
043_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 岩岸.mp4
044_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 閱讀與思考.mp4
045_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 試題演練.mp4
046_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 北部岬灣海岸.mp4
047_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 東部斷層海岸.mp4
048_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 南部珊瑚礁海岸.mp4
049_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 西部沙岸.mp4
050_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 閱讀與思考.mp4
051_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 閱讀與思考.mp4
052_4-1 臺灣的海岸如何利用_ - 試題演練.mp4
053_4-2 臺灣的海域利用現況如何_ - 海域範圍.mp4
054_4-2 臺灣的海域利用現況如何_ - 實作與練習.mp4
055_4-2 臺灣的海域利用現況如何_ - 試題演練.mp4
056_4-2 臺灣的海域利用現況如何_ - 臺灣離島的成因.mp4
057_4-2 臺灣的海域利用現況如何_ - 閱讀與思考.mp4
058_4-2 臺灣的海域利用現況如何_ - 試題演練.mp4
059_複習 - 地理玩科技－北臺灣可以去玩的十大沙灘.mp4
05_地理：第5課 臺灣的氣候
060_暖身操 - 天氣如何預報？.mp4
061_5-1 今天的天氣如何_ - 氣溫.mp4
062_5-1 今天的天氣如何_ - 降水.mp4
063_5-1 今天的天氣如何_ - 鋒面雨.mp4
064_5-1 今天的天氣如何_ - 氣壓.mp4
065_5-1 今天的天氣如何_ - 高山症.mp4
066_5-1 今天的天氣如何_ - 閱讀與思考.mp4
067_5-1 今天的天氣如何_ - 試題演練.mp4
068_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 氣候資料.mp4
069_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 試題演練.mp4
070_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 緯度.mp4
071_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 臺灣的氣候特徵.mp4
072_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 閱讀與思考.mp4
073_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 試題演練.mp4
074_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 寒害.mp4
075_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 閱讀與思考.mp4
076_5-2 臺灣的氣候有甚麼特色_ - 試題演練.mp4
077_複習 - 地理玩科技－為什麼颱風路徑這麼難預測_.mp4
06_地理：第6課 臺灣的水文
078_暖身操 - _梧溼地的美麗與哀愁.mp4
079_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 地球上的水.mp4
080_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 水循環的階段與周期.mp4
081_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 試題演練.mp4
082_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 水系.mp4
083_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 閱讀與思考.mp4
084_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 試題演練.mp4
085_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 河川短小.mp4
086_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 北部.mp4
087_6-1 臺灣的水資源夠用嗎_ - 試題演練.mp4
088_6-2 如何充分利用水資源_ - 臺灣水資源問題.mp4
089_6-2 如何充分利用水資源_ - 河川水資源的開發.mp4
090_6-2 如何充分利用水資源_ - 地下水的開發與保育.mp4
091_6-2 如何充分利用水資源_ - 試題演練.mp4
092_複習 - 地理玩科技－水庫為什麼不清淤_.mp4
07_歷史：序章
093_歷史學習的3個W - 歷史的本質.mp4
08_歷史：第1課 史前文化與原住民族
094_時光隧道 - 時光隧道.mp4
095_1-1 從考古認識史前文化 - 史前文化分期.mp4
096_1-1 從考古認識史前文化 - 閱讀與思考.mp4
097_1-1 從考古認識史前文化 - 試題演練.mp4
098_1-2 臺灣原住民族的傳說與遷徙 - 臺灣原住民族的遷徙.mp4
099_1-2 臺灣原住民族的傳說與遷徙 - 臺灣原住民族的傳說.mp4
100_1-2 臺灣原住民族的傳說與遷徙 - 原住民族的族群.mp4
101_1-2 臺灣原住民族的傳說與遷徙 - 閱讀與思考.mp4
102_1-2 臺灣原住民族的傳說與遷徙 - 閱讀與思考.mp4
103_1-2 臺灣原住民族的傳說與遷徙 - 試題演練.mp4
104_課後閱讀 - 歷史有故事：什麼時代都要買買買.mp4
09_歷史：第2課 大航海時代各方勢力在臺灣
105_時光隧道 - 時光隧道.mp4
106_2-1 東亞海上貿易的發展 - 東西方貿易.mp4
107_2-1 東亞海上貿易的發展 - 試題演練.mp4
108_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 東亞海域貿易.mp4
109_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 荷蘭聯合東印度公司.mp4
110_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 荷、日貿易衝突.mp4
111_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 荷蘭人與鄭芝龍的對抗.mp4
112_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 閱讀與思考.mp4
113_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 閱讀與思考.mp4
114_2-2 各方勢力在臺的競爭 - 試題演練.mp4
115_課後閱讀 - 歷史有故事：開一家世界第一的公司吧！.mp4
10_歷史：第3課 大航海時代臺灣原住民與外來者
116_時光隧道 - 時光隧道.mp4
117_3-1 原住民與歐洲人的互動 - 早期接觸.mp4
118_3-1 原住民與歐洲人的互動 - 閱讀與思考.mp4
119_3-1 原住民與歐洲人的互動 - 閱讀與思考.mp4
120_3-1 原住民與歐洲人的互動 - 試題演練.mp4
121_3-2 原住民與鄭氏政權的互動 - 族群衝突的背景.mp4
122_3-2 原住民與鄭氏政權的互動 - 原住民族的游耕方式.mp4
123_3-2 原住民與鄭氏政權的互動 - 閱讀與思考.mp4
124_3-2 原住民與鄭氏政權的互動 - 試題演練.mp4
125_課後閱讀 - 歷史有故事：凱達格蘭族哪裡來的？.mp4
11_歷史：第4課 清帝國時期的行政治理
126_時光隧道 - 時光隧道.mp4
127_4-1 初期的治臺政策 - 臺灣納入清帝國版圖.mp4
128_4-1 初期的治臺政策 - 治臺政策與措施.mp4
129_4-2 行政區劃演變 - 行政區劃的調整.mp4
130_4-2 行政區劃演變 - 閱讀與思考.mp4
131_4-2 行政區劃演變 - 閱讀與思考.mp4
132_4-2 行政區劃演變 - 試題演練.mp4
133_4-3 對外事件與施政改革 - 晚清外患與開港通商.mp4
134_4-3 對外事件與施政改革 - 晚清治臺政策轉變的原因.mp4
135_4-3 對外事件與施政改革 - 牡丹社事件.mp4
136_4-3 對外事件與施政改革 - 清法戰爭.mp4
137_4-3 對外事件與施政改革 - 晚清臺灣的近代化建設.mp4
138_4-3 對外事件與施政改革 - 閱讀與思考.mp4
139_4-3 對外事件與施政改革 - 試題演練.mp4
140_課後閱讀 - 歷史有故事：戴潮春事件規模很大嗎？.mp4
12_歷史：第5課 清領時期的農商發展
141_時光隧道 - 時光隧道.mp4
142_5-1 農業發展 - 清帝國時期.mp4
143_5-1 農業發展 - 水利設施.mp4
144_5-1 農業發展 - 試題演練.mp4
145_5-2 臺灣與中國的貿易活動 - 貿易發展.mp4
146_5-2 臺灣與中國的貿易活動 - 商業組織.mp4
147_5-2 臺灣與中國的貿易活動 - 港口的發展.mp4
148_5-3 開港後的變遷 - 開港後的國際貿易.mp4
149_5-3 開港後的變遷 - 貿易影響.mp4
150_5-3 開港後的變遷 - 農、商業關係密切.mp4
151_5-3 開港後的變遷 - 開港後的社會變遷.mp4
152_5-3 開港後的變遷 - 閱讀與思考.mp4
153_5-3 開港後的變遷 - 試題演練.mp4
154_課後閱讀 - 歷史有故事：要怎麼樣才能有很多土地？.mp4
13_歷史：第6課 清領時期的社會與文化
155_時光隧道 - 時光隧道.mp4
156_6-1 變動的移民社會 - 漢人社會的發展(1).mp4
157_6-1 變動的移民社會 - 漢人社會的發展(2).mp4
158_6-1 變動的移民社會 - 漢人文教的發展(1).mp4
159_6-1 變動的移民社會 - 漢人文教的發展(2).mp4
160_6-2 西方文化的再傳入 - 開港後的西方文化再傳入.mp4
161_6-2 西方文化的再傳入 - 試題演練.mp4
162_6-3 原住民社會文化的變遷 - 平埔族群的社會文化變遷(1).mp4
163_6-3 原住民社會文化的變遷 - 平埔族群的社會文化變遷(2).mp4
164_6-3 原住民社會文化的變遷 - 高山原住民的處境與社會變遷.mp4
165_6-3 原住民社會文化的變遷 - 閱讀與思考.mp4
166_6-3 原住民社會文化的變遷 - 試題演練.mp4
167_課後閱讀 - 清朝時代，誰的學歷最高？.mp4
14_公民：第1課 人性尊嚴與人權保障
168_1-1 什麼是人性尊嚴？ - 人性尊嚴.mp4
169_1-1 什麼是人性尊嚴？ - 閱讀與思考.mp4
170_1-2 為什麼保障人權與維護人性尊嚴有關？ - 普世人權.mp4
171_1-2 為什麼保障人權與維護人性尊嚴有關？ - 聯合國《世界人權宣言》.mp4
172_1-3 如何保障人權以維護人性尊嚴？ - 國家的任務.mp4
173_1-3 如何保障人權以維護人性尊嚴？ - 法律的保障.mp4
174_1-3 如何保障人權以維護人性尊嚴？ - 閱讀與思考.mp4
175_1-3 如何保障人權以維護人性尊嚴？ - 試題演練.mp4
176_課後閱讀 - 公民想一想：敘利亞男童之死撼動歐洲.mp4
15_公民：第2課 公平正義下的性別平等
177_2-1 為何會產生性別不平等的現象？ - 生理性別的意義.mp4
178_2-1 為何會產生性別不平等的現象？ - 性別角色的意義.mp4
179_2-1 為何會產生性別不平等的現象？ - 性別偏見的意義.mp4
180_2-1 為何會產生性別不平等的現象？ - 閱讀與思考.mp4
181_2-1 為何會產生性別不平等的現象？ - 試題演練.mp4
182_2-2 如何檢視公不公平？ - 檢視性別待遇是否公平的原則.mp4
183_2-2 如何檢視公不公平？ - 性別中不公平的處境.mp4
184_2-2 如何檢視公不公平？ - 閱讀與思考.mp4
185_2-2 如何檢視公不公平？ - 試題演練.mp4
186_2-3 如何促進性別平等？ - 生活中性別不平等的起源.mp4
187_2-3 如何促進性別平等？ - 性騷擾的防治.mp4
188_2-3 如何促進性別平等？ - 試題演練.mp4
189_課後閱讀 - 公民想一想：性別工作平等法.mp4
16_公民：第3課 我們都是一家人
190_3-1 法律如何規範親屬關係？ - 家庭的產生.mp4
191_3-1 法律如何規範親屬關係？ - 《民法》與習俗的差異.mp4
192_3-1 法律如何規範親屬關係？ - 《民法》規定的親子間權利義務.mp4
193_3-1 法律如何規範親屬關係？ - 閱讀與思考.mp4
194_3-1 法律如何規範親屬關係？ - 試題演練.mp4
195_3-2 家庭型態為何產生轉變？ - 家庭型態.mp4
196_3-2 家庭型態為何產生轉變？ - 家庭模式的轉變.mp4
197_3-2 家庭型態為何產生轉變？ - 試題演練.mp4
198_3-3 家庭功能如何改變？ - 家庭的功能.mp4
199_3-3 家庭功能如何改變？ - 家庭功能如何改變？.mp4
200_3-3 家庭功能如何改變？ - 試題演練.mp4
201_課後閱讀 - 公民想一想：臺灣年輕人為什麼不結婚？.mp4
17_公民：第4課 家庭協奏曲
202_4-1 家人親密關係如何維持？ - 日常生活中形成許多家人關係.mp4
203_4-1 家人親密關係如何維持？ - 親密關係會導致衝突.mp4
204_4-1 家人親密關係如何維持？ - 家務分工與家庭平權.mp4
205_4-1 家人親密關係如何維持？ - 閱讀與思考.mp4
206_4-2 政府如何協助建立平權家庭？ - 解決家庭事務的糾紛.mp4
207_4-2 政府如何協助建立平權家庭？ - 家庭暴力的防治.mp4
208_4-2 政府如何協助建立平權家庭？ - 閱讀與思考.mp4
209_4-2 政府如何協助建立平權家庭？ - 閱讀與思考.mp4
210_4-3 政府如何協助家庭發揮功能？ - 為什麼需要由政府協助家庭發揮功能？.mp4
211_4-3 政府如何協助家庭發揮功能？ - 高齡社會問題.mp4
212_4-3 政府如何協助家庭發揮功能？ - 試題演練.mp4
213_課後閱讀 - 公民想一想：《中高齡者及高齡者就業法》.mp4
18_公民：第5課 校園生活中的公共參與
214_5-1 為什麼我們要到學校？ - 學校的意義.mp4
215_5-1 為什麼我們要到學校？ - 校園中的人際關係.mp4
216_5-1 為什麼我們要到學校？ - 試題演練.mp4
217_5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ - 校園中的權利是怎麼來的？.mp4
218_5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ - 校園中的權利項目(1).mp4
219_5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ - 校園中的權利項目(2).mp4
220_5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ - 校園中的權利項目(3).mp4
221_5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ - 校園中的權利項目(4).mp4
222_5-2 我們在學校有哪些權利與責任？ - 試題演練.mp4
223_5-3 學生如何參與校園公共事務？ - 釐清校園公共事務的範圍與內容.mp4
224_5-3 學生如何參與校園公共事務？ - 藉由學生自治形成公共事務的決定(1).mp4
225_5-3 學生如何參與校園公共事務？ - 藉由學生自治形成公共事務的決定(2).mp4
226_5-3 學生如何參與校園公共事務？ - 藉由學生自治形成公共事務的決定(3).mp4
227_5-3 學生如何參與校園公共事務？ - 試題演練.mp4
19_公民：第6課 我住故我在．社區與部落
228_6-1 社區參與的重要性為何？ - 社區的意義.mp4
229_6-1 社區參與的重要性為何？ - 守望相助隊.mp4
230_6-1 社區參與的重要性為何？ - 試題演練.mp4
231_6-2 部落的意義與重要性為何？ - 部落的意義(1).mp4
232_6-2 部落的意義與重要性為何？ - 部落的意義(2).mp4
233_6-2 部落的意義與重要性為何？ - 部落對原住民族的重要性.mp4
234_6-2 部落的意義與重要性為何？ - 試題演練.mp4
235_6-3 部落如何因應危機與挑戰？ - 原住民族部落重建.mp4
236_6-3 部落如何因應危機與挑戰？ - 試題演練.mp4
237_課後閱讀 - 公民想一想：拜訪原住民部落.mp4
